Um estudo realizado com 3 mil crianças, em 48 escolas da Inglaterra, concluiu que aquelas que assistiram a aulas de Filosofia apresentaram evolução significativa em Matemática e leitura. Uma pesquisa semelhante, realizada pelo Institute for Advancement of Philosophy for Children, envolvendo 177 estudantes da Califórnia, também atestou avanços consideráveis em leitura, assim como em pensamento crítico.
Tais diferenciais motivaram o Colégio Notre Dame Ipanema a, há mais de dez anos, incluir a disciplina em seu currículo, proporcionando aos educandos aulas dinâmicas, em que o pensamento filosófico é associado a atividades práticas.
A sala de aula do 6º Ano do Ensino Fundamental, por exemplo, transformou-se em ágora – praça principal das antigas cidades gregas, onde eram realizadas as assembleias populares. Tendo-a como cenário, os estudantes interpretaram os filósofos gregos pré-socráticos, Tales de Mileto, Demócrito, Heráclito e Parmênides, a fim de explicar suas teses sobre a origem e o funcionamento do mundo.
Ao estudar os primeiros filósofos gregos e suas teorias inusitadas e divergentes, como afirma o docente, Fabio Lindoso, os educandos tiveram a criticidade estimulada e compreenderam que a Filosofia, assim como a Ciência, não é um saber que se esgota em uma única resposta, possibilitando o surgimento de diversos pontos de vista. “Aprender sobre estes pensadores é um importante passo para uma dinâmica multidisciplinar”, comenta o educador.
O estudantes do 7º Ano do Ensino Fundamental, por sua vez, exercitaram o raciocínio lógico – parte indispensável da tarefa filosófica de construção do pensamento -, por meio de atividade com palitos.
Envolvendo desafios de Lógica, ela possibilitou trabalhar coerência, sequencialidade, espacialidade e temporalidade, além de inteligência emocional – habilidades importantes para chegar a soluções para problemas comuns, tanto nas Ciências quanto na Matemática, assim como em Arte e Jogos ou, ainda, no cotidiano. “É impossível dissociar o raciocínio lógico da reflexão filosófica”, afirma Fabio, comentando que filósofos, como Platão e Descartes, consideravam a lógica-matemática como pré-requisito para o pensamento crítico.
